La ricerca continua e il sistematico aggiornamento delle tecniche educative, relazionali e artistico-musicali permettono di realizzare una didattica che integra la comprensione profonda delle tematiche trattate con l'apprendimento e la pratica di tecnologie d'avanguardia.
Attraverso la condivisione di tali strumenti, ognuno potrà scoprire e scegliere cosa è meglio per il proprio personale cammino evolutivo e per costruire la propria professionalità nella relazione d’aiuto. Il percorso è molto utile anche a chi vuole affrontare un approfondito cammino di autoconoscenza.

Il percorso didattico è diviso in tre anni alla fine dei quali si ottiene il titolo di Counselor Olistico Integrato, professione regolamentata dalla legge 4/2013.

Il programma segue l’anno solare ed è suddiviso in:

  • 6 conferenze-workshop il venerdì sera, dove ospitiamo ogni volta un formatore d’eccellenza sul tema trattato, e 6 relativi moduli didattico-esperienziali il sabato (in azzurro)
  • 2 intensivi di tre-quattro giornate residenziali di trasformazione personale (in verde)
  • 1 campus didattico-esperienziale di 5 giornate (in arancio)
  • Alla fine di ogni anno è prevista la verifica delle competenze acquisite, attraverso un intensivo di tre giornate

La nostra Accademia è iscritta al registro professionale Siaf SC222/17.

I seminari sono aperti a tutti e frequentabili anche singolarmente, previa iscrizione, e rilasciano ECP per la formazione permanente.

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Programma didattico

  Anno 1 Anno 2 Anno 3
Modulo 1
  • Presentazione della cornice di intervento.
  • Calibrazione e rispecchiamento come basi dell'empatia nella relazione d'aiuto.
  • Il modello di Matching, Pacing, Leading.
  • Obiettivo ben formato.
  • Il progetto di counseling.
  • Il consenso informato.
  • La struttura della prima intervista.
  • Tutoring ed intervisione.
Modulo 2
  • Il Racket relazionale (lamentele, pretese ed accuse).
  • Dall'odio di sè all'autostima.
  • Milton Model (parte 1).
  • La pratica di Mindfulness.
  • Focusing.
  • Tao delle emozioni.
  • Laboratorio di intervista e feedback.
Intensivo l'intelligenza spirituale Dialogo con il bambino interiore. Creazione del campo eumorfico. Pratiche di disidentificazione.
Campus didattico
  • Le basi dell'intervista (ricalco e riformulazione).
  • Metamodello linguistico.
  • Sistemi rappresentativi.
  • Sottomodalità.
  • Metaprogrammi.
  • Dallo Stato Problema allo Stato Risorsa.
  • Risignificazione delle tecniche: l'atteggiamento.
  • Milton Model (parte 2).
  • Il tempo-ritmo nell'intervista.
  • Costellazione delle risorse.
  • Cambio di Storia sulla Timeline.
  • Reimprinting.
  • Psicogenoma.
  • Tecnica ridecisionale.
  • E.F.T.
  • M.O.I.
  • Tutoring ed intervisione.
Modulo 3
  • Le Posizioni Percettive.
  • Le ferite originarie e gli elastici emotivi.
  • Ancoraggi.
  • Doppia dissociazione V-K.
  • Le Metafore.
  • La Ristrutturazione.
Modulo 4
  • Il cammino dell'eroe.
  • Mappa dei Valori.
  • Disidentificazione dai propri pensieri.
  • Pensiero non duale.
  • Rompere le catene.
  • Elaborazione del lutto.
  • Tutoring ed intervisione.
Modulo 5
  • La Mission.
  • I livelli logici (parte 1).
  • Modello GAB.
  • Essenza del genitore e restituzione.
  • Soluzioni tentate e cenni di intervento strategico breve.
Modulo 6
  • Negoziazione e squash.
  • I livelli logici (parte 2).
  • Basic loop.
  • Copione di vita.
  • Laboratorio pratico: intervista ed applicazione degli strumenti di intervento.
Intensivo Il teatro della vita Seminario di Voice Dialogue con Judith Hendin.
  Anno1
Modulo 1
  • Presentazione della cornice di intervento.
  • Calibrazione e rispecchiamento come basi dell'empatia nella relazione d'aiuto.
  • Il modello di Matching, Pacing, Leading.
Modulo 2
  • Il Racket relazionale (lamentele, pretese ed accuse).
  • Dall'odio di sè all'autostima.
Intensivo l'intelligenza spirituale Dialogo con il bambino interiore, Creazione del campo eumorfico. Pratiche di disidentificazione.
Campus didattico
  • Le basi dell'intervista (ricalco e riformulazione).
  • Metamodello linguistico.
  • Sistemi rappresentativi.
  • Sottomodalità.
  • Metaprogrammi.
  • Dallo Stato Problema allo Stato Risorsa.
Modulo 3
  • Le Posizioni Percettive.
  • Le ferite originarie e gli elastici emotivi.
Modulo 4
  • Il cammino dell'eroe.
  • Mappa dei Valori.
Modulo 5
  • La Mission.
  • I livelli logici (parte 1).
Modulo 6
  • Negoziazione e squash.
  • I livelli logici (parte 2).
Intensivo il teatro magico Seminario di Voice Dialogue con Judith Hendin.
  Anno2
Modulo 1
  • Obiettivo ben formato.
Modulo 2
  • Milton Model (parte 1).
  • La pratica di Mindfulness.
Intensivo cercando in te Dialogo con il bambino interiore, Creazione del campo eumorfico. Pratiche di disidentificazione
Campus didattico
  • Risignificazione delle tecniche: l'atteggiamento.
  • Milton Model (parte 2).
  • Il tempo-ritmo nell'intervista.
  • Costellazione delle risorse.
  • Cambio di Storia sulla Timeline
  • Reimprinting.
  • Psicogenoma.
  • Tecnica ridecisionale.
Modulo 3
  • Ancoraggi.
  • Doppia dissociazione VK.
Modulo 4
  • Disindentificazione dai propri pensieri.
  • Pensiero non duale.
Modulo 5
  • Modello GAB.
  • Essenza del genitore e restituzione.
Modulo 6
  • Basic loop.
  • Copione di vita.
Intensivo il teatro magico Seminario di Voice Dialogue con Judith Hendin.
  Anno3
Modulo 1
  • Il progetto di counseling.
  • Il consenso informato.
  • La struttura della prima intervista.
  • Tutoring ed intervisione.
Modulo 2
  • Focusing.
  • Tao delle emozioni.
  • Laboratorio di intervista e feedback.
Intensivo cercando in te Dialogo con il bambino interiore, Creazione del campo eumorfico. Pratiche di disidentificazione
Campus didattico
  • E.F.T.
  • M.O.I.
  • Tutoring ed intervisione.
Modulo 3
  • Le Metafore.
  • La Ristrutturazione.
Modulo 4
  • Rompere le catene.
  • Elaborazione del lutto.
  • Tutoring ed intervisione.
Modulo 5
  • Soluzioni tentate e cenni di intervento strategico breve.
Modulo 6
  • Laboratorio pratico: intervista ed applicazione degli strumenti di intervento.
Intensivo il teatro magico Seminario di Voice Dialogue con Judith Hendin.

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